Матеріал з PSYH.KIEV.UA -- Вісник психології і соціальної педагогіки

Увага! На цій сторінці відібрана лише та література, бібліографічний опис якої починається з літери: Р

Щоб переглянути всі джерела, перейдіть за посиланням Педагогічна та психологічна література (джерела)!

• Рабинович П. Д., Нуждина М. П. Зависимость успеваемости студентов от их характерологических особенностей // Вопросы психологии. - 1987. - №6. - С. 112-115.

• Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной профессиональной деятельности / Под общ. ред. А.А.Деркача. - М.: Изд. Дом "Красная площадь". - 1996. - 397 с.

• Рабочая книга социолога /Г.В.Осипов, М.Н.Руткевич та др. - М., 1983.

• Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991. - 303 с.

• Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявлена развитие и реализаци: Пер. с англ. - М.: "Когито-Центр", 2002. - 396 с

• Рагозін М. Громадянське виховання: методологія і організація у світлі європейського досвіду // Шлях освіти.- 1999.

• Радионова Л.В. Стресс на работе // США - Экономика, политика, идеология. - 1993. - №5. - с.68-74.

• Радул В.В. Соціально-професійне становлення особистості: Монографія / За ред. В.В. Радула. - Кіровоград: Імекс ЛТД, 2002. - 263 с.

• Радул В.В.Соціально педагогічна зрілість. Навч.посібн. - Кіровоград: "ІмексЛТД", 2002. -243 с.

• Развитие и диагностика способностей. - М.,1991.

• Развитие личности учащегося в процессе общения / Под ред. М.И. Боришевский и др. - К.: Высшая школа, 1985.

• Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. - М., 1982.

• Развитие творческой активности студентов: опыт, проблемы, перспективы / А.П. Дьяков, Г.В. Горченко, А.И. Стеценко и др., науч. ред. В.С. Рахманин. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1991. - 160 с.

• Разумникова О.М. Взаимодействие гендерных стереотипов и жизненных ценностей как фактор выбора профессии // Вопросы психологии. - 2004. - №4. - С. 76-83.

• Разумникова О.М. Пол и профессиональная направленность студентов как факторы креативности (Когнитивная психология) // Вопросы психологии. - 2002. - №1. - С.111-125.

• Райгородский Д.А. Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара., 2000.

• Райнаи Г., Столин В.В. Психотерапия в обыденном сознании и сознании психотерапевтов // Вопросы психологии, 1989. - № 4. - С. 125 -134.

• Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Издательство "Питер", 2000. - 656 с.

• Рахматшаева В. А. Грамматика общения (Школа для родителей). - М.: "Семья и школа",1995. -188 с.

• Раченко И.П. НОТ учителя: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 237 с.

• Раченко И.П. Принципы научной организации педагогического труда. - К.,1989. - 160 с.

• Реабілітаційна педагогіка на рубежі XXI століття. - В 2 ч / Під ред. В.М. Доній, Т.М. Несен, И.Г. Єрмаков - К: ІЗМН, 1998р. - ч 1. - 320 с.

• Реабілітаційна педагогіка на рубежі XXI століття. - У 2 ч / Під ред. В.М. Доній, Т.М. Несен, И.Г. Єрмаков - К: ІЗМН, 1998р. - ч 2. - 520 с.

• Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. - 1996. - №5. - С. 3-18.

• Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 288 с.

• Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. - М.: "ОЛМА-ПРЕСС", 2002.

• Реан А.А. Рефлексивно-перцептивный анализ деятельности педагога // Вопросы психологии. - 1990. - №2. - С. 77 - 81.

• Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Питер Ком, 1999. - 416 с.

• Ребер А. Большой толковый психологический словарь. - М.: Вече-Аст., 2000. - Т.1. - С.141.

• Регуш Л.А. Психология прогнозирования: способность, ее развитие и диагностика. - К.: Вища школа, 1997. - 88 с.

• Резанкина З., Резанкина Г. Психологический портрет учителя: опыт самодиагностики // Школьный психолог. - 1999. -№3.

• Рейковская Я. Эксперимент психологических эмоций: перевод с польск. - М.: Прогресс, 1979. - 391 с.

• Рейнвальд Н.И. Студент на пороге XXI века: Сб. ст., Гос. Ком. СССР по нар. образованию; Отв. ред. Н.И. Рейнвальд. - М.: Изд-во ун-та дружбы народов, 1990. - 149 с.

• Рейтман У.Р. Познание и мышление (моделирование на уровне информационных процессов): Пер. с англ. - М.: МИР, 1968. - 406 с.

• Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становлення личности.: пер. с нем. - М.: Мир, 1994 - 320 с.

• Рескина С.Е. Роль самооценки школьников в процессе профессионального самоопределения: Автореферат канд. дис. - Л., 1986. - 36 с.

• Рефлексия в науке и обучении: Сб. науч. тр. / Отв. Ред. И.С. Ладенко. -Новоссибирск, 1989. -184 с.

• Речевые секреты / Под ред. Т.А.Ладыженской. - М: Просвещение,1992.

• Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 304 с.

• Решетников П.Е. Психолого-педагогические основы субъектного развития специалиста: Пособие для переподготовки и повышения квалиф. препод. высш. и средн. проф. зав. -Белгород: Белгород. юрид. ин-т, 2001. -136с. с.

• Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. - МГУ, 1985.- 264 с.

• Рєзнік Т.І. Психологічний зміст труднощів у навчанні студентів-першокурсників // Практична психологія та соціальна робота. - 2002. -№1. - С.1-3.

• Рибалка В. В. Особистісний підхід у профільному навчанні старшокласників / За ред. Г. О. Балла. - К.: Деміур, 1998. - 160 с.

• Рибалка В. Психолого-педагогічні принципи і стадії розробки особистісно орієнтованої підготовки учнівської молоді в системі неперервної професійної освіти // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. - 2001. - Вип.ІІ (Квіт.-черв.). - С. 33-41.

• Рибалка В.В. Особистість як суб'єкт творчої трудової діяльності та професійного становлення // Polsko - Ukraiсski rocznik ksyialcnie zawodowe: [pedagogika/ psychologia /.Kijуw - Czкstochowa, -215 c.

• Рибалка В.В. Підготовка учнівської молоді в системі професійної освіти // Психологічна газета. - 2004. - №2 (січень). - С. 13-17.

• Рикер П. Герменевтика. Этика. Политика: Пер. с франц. - М.: АО "КАМИ", 1995. - 160 с.

• Риман Фриц Основные формы страха: Исследование в области глубинной психологии / Э.Л. Гушанский (пер. с нем.). - М.: Алетейя, 1998. - 336с. с. с.

• Ришар Ж.Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений: Пер. с франц. - М.: ИП РАН. - 1998. - 232 с.

• Рогинский В.М. Азбука педагогического труда. - М.: Высшая школа,1990.- С.37.

• Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика: Уч. пос. - Ростов -на -Дону: Феникс, 1996. - 512 с.

• Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - Москва: ВЛАДОС, 1996. - 529 с.

• Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для шк. психологов. - М.: ВЛАДОС, 1998. - 496 с.

• Родари Д. Грамматика фантазии: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1990. -с.

• Роджерс К. В мире советского профессионала // Журнал практического психолога, 1997. - № 3. - С. 92 - 111.

• Роджерс К. Взгляд на психотерапию // Становление человека. - М.: Прогресс, 1994. - 480 с.

• Роджерс К. О групповой психотерапии / Пер. с анг. - М.:Гиль-Эстель,1993. - 191 с.

• Роджерс К. Эмпатия // Психология эмоций: Тексты. - 250 с.

• Роджерс К., Фрейберг Д. Свобода учиться. - М.: Смысл, 2002. - 527 с.

• Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. - 1990. - № 1. - С. 164-168.

• Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Теоретические основы подготовки социальных работников. - М., 1992. - 156 с. - С. 29 - 36.

• Розвиток народної освіти і педагогічної думки в Україні. - К.,1991.

• Ромакин М.И., Юпатов Е.П. Высшие учебные заведения и научно-исследовательские учреждения Федеративной Республики Германии. - М.: ВИНИТИ, 1961. - 106 с.

• Романова Е.С., Суворова Т.А. Психологические основы профессионализма. - М., 1990.

• Романова С.А. З історії становлення та розвитку вітчизняної психології професійної освіти //Наука і сучасність: Зб. наук. пр. - Т.24. - К.: НПУ, 2001. - С.97-102.

• Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал, 2002. - Т. 23. - № 3. - С. 85 - 95.

• Ротенберг В.С. Бондаренко С.Н. Мозг. Обучение. Здоровье: Книга для учителей. - М., Просвещение, 1989. - 329 с.

• Рубин Б., Колесников Ю. Студент глазами социолога. - Ростов, 1968. - 121 с.

• Рубина Л.Я. Советское студенчество. Социолог. очерк. - М., 1981. - 163 с.

• Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. О месте психического в общей взаимосвязи явлений материального мира. - М.: Издательство АН СССР, 1957. - 328 с.

• Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. - М.: Изд-во АН СССР, 1958.-147 с.

• Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Учпедгиз, 1946.-702с. с. с.

• Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 1. - 486 с.

• Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - Т.2. - М.: Педагогика, 1989. - 322 с.

• Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. - М., 1959. - С. 45-132.

• Рубинштейн С.Л. Проблеми общей психологии. - М., 1976.

• Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и принципиальные вопросы психологической теории. Тезисы докладов на I съезде Общества психологов. - Вып. 3. - М., 1959. - 316 с.

• Рубинштейн С.Я. Исследование самооценки // Экспериментальные методики патопсихологии. - М.: Медицина, 1970. - С. 187-190.

• Рубцов В.В. Логико-психологические основы использования компьютерных учебных средств в процессе обучения Основы социально-генетической психологии. - М., Воронеж, 1996. - С. 236-258.

• Рувински Л.И. Воспитание и самовоспитание школьников. - М., 1969. - С.158.

• Рувинский Л.И. О сущности самовоспитания // Вопросы психологии, 1968. - №5. - С.12-17.

• Рувинский Л.И. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли. - М., 1983.

• Рувинский Л.И. Теория самовоспитания. - М., 1973. - 263 с.

• Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. - М.-Новосибирск, ИНФРА-М, 1997. - 224 с.

• Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / Пер. с анг. - М.: Прогресс, 1993. - 386 с.

• Рудик П.А. Потреба в посиленні виховання студентів // Проблеми освіти. - 1997. - Вип.7. - С. 101-111.

• Рыбак Т.Ф. О некоторых приёмах создания благоприятного психологического климата при обучении иностранному языку //Иностранные языки в школе. - 1992. - №1. - с.36-46.

• Рыбакова М.М. Конфликты и взаимодействие в педагогическом процессе. - М.: Просвещение, 1991. - 128 с.

• Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990. - 256 с.

• Рыбачук Н.А. Педагогическая технология здоровьесбережения студентов // Педагогика. - 2003. - № 4. - С.70-75.

• Рюкле X. Ваше тайное оружие в общении. Мимика, жест, движение. - М.,1996. - 178 с.

• Рюмшина Л.И. Эмпирическое изучение стилей поведения педагогов //Вопросы психологии. - 2000. - №1. - С.142-149.

• Рябченко В. Деякі концептуальні проблеми навчання і виховання студентів у сучасних вищих навчальних закладах України // Вища освіта України. - 2005. - №3. - С. 40-44.

---

---