Матеріал з PSYH.KIEV.UA -- Вісник психології і соціальної педагогіки

Зміст 1 Працевлаштування 2 Програмні компетентності 3 Технологічна 4 Правозахисна 5 Розуміння основ соціальної політики 6 Обізнаність у різних галузях психології 7 Програмні результати навчання 8 Підготовка соціальних працівників

Працевлаштування

Основні напрямки професійної діяльності бакалавра з соціальної роботи:

• надання соціальної допомоги,

• здійснення соціального захисту,

• обслуговування, реабілітації та адаптації різних категорій і груп населення, які цього потребують.

Окрім того, соціальний працівник долучається до:

• просвітницько-профілактичної та інформаційно-рекламної діяльності, спрямованої на попередження негативних суспільних та особистісних явищ;

• здійснення представництва інтересів клієнта;

• профорієнтації тощо.

Соціальний працівник зможе працювати:

• у центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, їх спеціалізованих формуваннях, а також закладах соціального спрямування, які створюють місцевими органами виконавчої влади;

• в органах соціального захисту населення;

• у центрах зайнятості населення;

• у стаціонарних центрах соціального обслуговування;

• у територіальних центрах по обслуговуванню одиноких людей похилого віку;

• у будинках-інтернатах для одиноких людей похилого віку та людей з інвалідністю;

• у творчих об’єднаннях, громадських організаціях та благодійних фондах;

• у валеологічних та медико-соціальних установах тощо.

Програмні компетентності

Світоглядна

• Наявність ціннісно-орієнтаційної позиції.

• Загальнокультурна ерудиція, широке коло інтересів.

• Розуміння значущості для власного розвитку історичного досвіду людства та європейських цінностей.

• Збереження духовних традицій українського народу в європейському культурному просторі.

• Розуміння переваг здорового способу життя та прийняття їх як власних цінностей.

• Розуміння сутності і соціальної значущості майбутньої професії.

Громадянська

• Здатність до реалізації прав і обов’язків громадянина України.

• Здатність робити свідомий соціальний вибір та застосовувати демократичні технології прийняття рішень.

• Повага до українського народу, держави України, її символіки, культури, мови.

• Уміння діяти з соціальною відповідальністю та громадською свідомістю.

Комунікативна

• Здатність до міжособистісного спілкування, емоційної стабільності, толерантності.

• Здатність працювати у команді.

• Вільне володіння українською мовою відповідно до норм культури мовлення, основами спілкування іноземними мовами.

Інформаційна

• Здатність до самостійного пошуку та оброблення інформації з різних джерел для розгляду конкретних питань.

• Здатність до ефективного використання інформаційних технологій в соціальній і професійній діяльності.

Науково-дослідницька

• Здатність виконувати навчально-дослідні завдання на основі аналітико-синтетичної мисленнєвої діяльності.

• Володіння науково-дослідними методами відповідно фахового спрямування.

• Обізнаність в особливостях проектної діяльності, готовність до її реалізації.

• Критична обізнаність та інтелектуальна чесність. Здатність до нестандартних рішень типових задач і здатність вирішувати нестандартні завдання.

Самоосвітня

• Здатність до самостійної пізнавальної діяльності, самоорганізації та саморозвитку.

• Спрямованість на розкриття особистісного потенціалу та самореалізацію.

• Прагнення до особистісно-професійного лідерства та успіху.

Деонтологічна

• Знання та дотримання етичних принципів діяльності як з погляду професійної чесності, так і з погляду розуміння можливого впливу на особистість, соціальну групу, соціальну ситуації;

• повага до гідності кожної людини;

• вміння бути толерантними та стриманим до різних емоційних проявів клієнтів, за різних обставин зберігати емоційну стабільність.

Організаційна

• Вміння здійснювати управління власною професійною діяльністю та працювати у команді, визначити, конкретизувати та вибудовувати ієрархію завдань у професійній діяльності;

• здійснювати стратегічне та тактичне планування;

• налагоджувати взаємозв’язки організацій і установ державного і недержавного секторів сфери соціального захисту населення, бізнесових структур.

Діагностична

• Здатність визначати та враховувати у роботі різні рівні фізичного, психічного, соціального, духовного, інтелектуального розвитку особистості, її потреби, цінності, уподобання, стимулювати активність отримувачів послуг щодо самореалізації і максимального розвитку власних потенційних можливостей;

• здатність розуміти почуття,проявляти емпатію, співчувати людям;

• знання сутності та особливостей оцінки потреб особи та сім’ї;

• володіння процедурою здійснення оцінки потреб особи та сім’ї;

• здатність до прогнозування результатів роботи з урахуванням найважливіших факторів соціального середовища та життєвих обставин особи або сім’ї, специфіки різних соціальних груп;

• вміння встановлювати та підтримувати контакт з отримувачем послуг на основі результатів оцінки потреб, організовувати та координувати партнерство й взаємодію з дітьми і дорослими під час проведення оцінки потреб особи та сім’ї.

Технологічна

• Вміння оптимально використовувати сучасні технології соціальної роботи з різними категоріями отримувачів послуг;

• на основі результатів оцінки потреб отримувачів послуг, їхнього психологічного самопочуття, стану, інтересів, запитів, особливостей життєдіяльності планувати і визначати мету, завдання, форми, методи, прийоми, ресурси, основні підходи до індивідуальної чи групової роботи;

• коригувати за необхідністю форми і методи соціального впливу, визначати кінцевий результат, узгоджувати план із отримувачами соціальних послуг;

• здатність до забезпечення високого рівня культури та відповідальності у використанні та впровадженні технологій соціальної роботи.

Правозахисна

• Володіння юридичними термінами, необхідними для професійної діяльності;

• обізнаність щодо призначення соціальних пільг, виплат, компенсацій, особливостей соціально-правового захисту тощо;

• ефективне використання у професійній діяльності нормативно-правових документів для вирішення відповідних професійних завдань, соціально-правових ситуацій тощо.

Розуміння основ соціальної політики

• Аналіз основних тенденцій розвитку сучасної соціальної політики, знання нормативної бази, щодо різних цільових груп, шляхів подолання соціальних проблем;

• здатність визначати державні установи і громадські організації, діяльність яких спрямована на допомогу особистості, сім’ям, які перебувають у складних життєвих обставинах.

Розуміння економічних основ соціальної роботи

• Використання знань з фінансового аспекту системи соціального захисту населення, соціального підприємництва як ефективного механізму вирішення соціальних проблем;

• здатність до використання різних видів економічних механізмів, які застосовуються в соціальній сфері;

• застосовування знань та стратегій з корпоративної соціальної відповідальності у професійній діяльності.

Обізнаність у різних галузях психології

• Вміння досліджувати психічні явища у процесі взаємодії людей у великих та малих групах;

• знання психічних властивостей особистості на різних вікових етапах її розвитку;

• природи, змісту, видів і форм прояву девіантної поведінки у людей різного віку, статі, професії та етнічно-культурної приналежності;

• вміння застосовувати адекватні методи діагностики поведінки, яка відхиляється від норми;

• володіння інструментами оцінювання і вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості та соціального оточення, в якому здійснюється життєдіяльність особистості;

• володіння знаннями про шляхи та способи передбачення, попередження, подолання суперечностей у взаєминах між окремими людьми, групами, об'єднаннями.

Володіння методикою соціологічного дослідження та методами статистики

• Оперування основними методами та техніками соціологічних досліджень, методами статистики;

• розуміння суспільних пріоритетів, соціальних процесів та суспільних відносин;

• здатність до проектування соціологічних досліджень, аналізу та інтерпретації їх результатів, використання у практичній діяльності.

Здатність до створення здоров’язберігаючого простору

• Вміння самодіагностики, саморегуляції з метою попередження професійного перевантаження та синдрому професійного вигоряння;

• здатність витримувати емоційне навантаження в складних ситуаціях професійної діяльності;

• забезпечення професійної саморегуляції та здоров’язбереження.

Вміння планувати та здійснювати професійний саморозвиток та вдосконалення

• Здатність навчатися протягом життя, підвищувати професійну компетентність, планувати і здійснювати професійний саморозвиток, самопізнання, самовизначення, самоорганізацію;

• планувати програму професійного самовдосконалення.

Програмні результати навчання

• Знання теоретичних основ соціальної роботи, соціальної політики, системи соціального захисту населення, соціального підприємництва та інших механізмів вирішення соціальних проблем.

• Знання та здатність дотримуватися етичних принципів соціальної роботи.

• Здатність визначати та враховувати у роботі різні рівні фізичного, психічного, соціального, духовного, інтелектуального розвитку особистості, її потреби, цінності тощо.

• Знання сутності та особливостей оцінки потреб особи та сім’ї; володіння процедурою здійснення оцінки потреб особи та сім’ї.

• Вміння оптимально використовувати сучасні технології соціальної роботи з різними категоріями отримувачів послуг.

• Здатність розробляти та впроваджувати різні категорії тренінгових програм для різних груп отримувачів послуг у залежності від їх потреб.

• Здатність використовувати основні методи та техніки соціологічних досліджень, методами статистики; розуміння суспільних пріоритетів, соціальних процесів та суспільних відносин; здатність до проектування соціологічних досліджень, аналізу та інтерпретації їх результатів, використання у практичній діяльності.

• Обізнаність у різних галузях психології:знання психічних властивостей особистості на різних вікових етапах її розвитку; природи, змісту, видів і форм прояву девіантної поведінки у людей різного віку, статі, професії та етнічно-культурної приналежності; вміння досліджувати психічні явища; володіння інструментами оцінювання і вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості.

• Здатність до забезпечення професійної саморегуляції та здоров’язбереження.

Бакалавр з соціальної роботи має академічне право продовжити навчання за спеціальністю „Соціальна робота” освітньо-кваліфікаційного рівня „магістр”.

Підготовка соціальних працівників

У Києві підготовку фахівців за спеціальністю „Соціальна робота” освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр" і "магістр" (денна і заочна форма навчання) здійснюють у Таврійському національному університеті імені В.І. Вернадського в Навчально-науковому гуманітарному інституті (м. Київ, вул. Івана Кудрі, 33).

З Правилами прийому - 2018 до Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського та іншою важливою інформацією про навчання можна познайомитися на сторінці Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського

---

---