Подоляк Л.Г., Юрченко В.І.Конспектування першоджерел
Матеріал з PSYH.KIEV.UA -- Вісник психології і соціальної педагогіки
Поняття
Конспект – це стислий письмовий виклад найбільш істотного в змісті першоджерела, тобто добір найважливіших і найхарактерніших теоретичних положень і фактів.
Класифікація конспектів
Для прикладу наведемо таку класифікацію конспектів першоджерела:
- План-конспект – під час створення такого конспекту спочатку пишеться план тексту, потім на окремі пункти плану «нарощують» коментарі. Це можуть бути цитати або вільно викладений текст.
- Тематичний конспект – такий конспект є коротким викладом певної теми, яка розкривається за декількома джерелами.
- Текстуальний конспект – цей конспект є монтажем цитат.
- Вільний конспект – такий вид конспекту містить у собі і цитати, і власні формулювання.
Як складати конспект першоджерела?
Для прикладу наведемо такий алгоритм розробки конспекту:
- Визначте для себе мету складання конспекту (для виступу на семінарському занятті, збір матеріалу для реферату або курсової, дипломної роботи, збереження цікавої інформації для самоосвіти та ін.)
- Перед конспектування обов’язково запишіть згідно зі стандартами до оформлення бібліографії точну назву джерела (автор, назва, часопис (збірник), рік, номер, видавництво, кількість сторінок) – це свідчить про Вашу наукову культуру, а інформація може знадобитися Вам у подальшому.
- Перш ніж конспектувати, треба уважно прочитати весь текст першоджерела та усвідомити його (поділити на основні логічні частини, виділити головні думки, провідні ідеї, висновки). Корисно також відзначити незрозумілі або складні місця тексту, щоб повторно повернутися до них для остаточного усвідомлення і з'ясування (повторне читання, використання лекційного матеріалу або консультація з викладачем).
- Точно, правильно передати думки автора у вигляді тез, короткого викладу своїми словами або цитат. Можна використовувати такі способи цитування: а) виклад змісту першоджерела словами автора, які беруться в лапки з обов'язковою вказівкою сторінки оригіналу; б) передача змісту першоджерела своїми словами, а цитата може бути частиною фрази або речення. Якщо цитата наводиться не повністю, то замість пропущеної частини ставиться три крапки.
- При потребі в конспект можна включити як основні положення і висновки, так і їхнє обґрунтування, конкретні факти і приклади (без детального опису).
- Задля лаконічного викладу матеріалу, що забезпечить краще сприйняття тексту конспекту, виписувати тільки головні поняття і фрази, окремі слова можна скорочувати, використовувати умовні позначки, замість окремих цитат лише зробити посилання на відповідну сторінку в джерелі. Для полегшення читання конспекту, розташовуйте абзаци «сходинками» відповідно пунктів і підпунктів плану, підкреслюйте, виділяйте різним кольором тощо.
- Важливий не тільки результат конспектування, а й сам процес, що дисциплінує мислення студента, сприяє міцнішому закріпленню і кращому запам'ятовуванню матеріалу. У зв’язку з цим складайте конспект самостійно, творчо та з бажанням дізнатися щось нове.
Подоляк Л.Г. Психологія вищої школи : практикум : навч. посібник / Подоляк Л.Г., Юрченко В.І.. – К. : Каравела, 2008. – 336 с. – Гриф МОН України.