Таран Оксана Петрівна - Історія редагувань

Yrvi в 17:08, 20 квітня 2010

2010-04-20T17:08:23Z

← Попередня версія		Версія за 17:08, 20 квітня 2010
Рядок 70:		Рядок 70:
	# [[Таран О.П.]] Причини труднощів формування Я-концепції у слабозорих дошкільників : теоретичні та експериментальні напрями дослідження Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19 / [[О.П. Таран]] / Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - № 10. – С. 285 – 292.		# [[Таран О.П.]] Причини труднощів формування Я-концепції у слабозорих дошкільників : теоретичні та експериментальні напрями дослідження Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19 / [[О.П. Таран]] / Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - № 10. – С. 285 – 292.
	# [[Таран О.П.]] Критерії психологічної готовності слабозорих до шкільного навчання / [[О.П. Таран]] // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 10 / За ред. В.І. Бондаря, В.В., Засенка. – К., 2008. –С. 343-355 (0,5 др. арк).		# [[Таран О.П.]] Критерії психологічної готовності слабозорих до шкільного навчання / [[О.П. Таран]] // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 10 / За ред. В.І. Бондаря, В.В., Засенка. – К., 2008. –С. 343-355 (0,5 др. арк).
	# [[Таран О.П]]. Комплексна методика діагностики стану сформованості Я-концепції у слабозорих дошкільників: структура та загальний зміст / [[О.П. Таран]] //Дефектологія. – 2008. – № 4. – С. 26–30. (0,5 др. арк.).		# [[Таран О.П.]] Комплексна методика діагностики стану сформованості Я-концепції у слабозорих дошкільників: структура та загальний зміст / [[О.П. Таран]] //Дефектологія. – 2008. – № 4. – С. 26–30. (0,5 др. арк.).
	# [[Таран О.П]]. Дослідження простору Я дитини з аутизмом: актуальність, проблеми та перспективи / [[О.П. Таран]] // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 11. – К., 2009 (0,3 др. арк.).		# [[Таран О.П.]] Дослідження простору Я дитини з аутизмом: актуальність, проблеми та перспективи / [[О.П. Таран]] // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 11. – К., 2009 (0,3 др. арк.).
	# [[Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання]] / О.П. Таран // Педагогічна освіта: теорія і практика : Зб. наук. праць. Спецвипуск №11 (частина 2). – К.: КМПУ ім.. Б.Д. Грінченка, 2009. – Режим доступу : [http://www.psyh.kiev.ua/Таран_О.П._Теоретико-методологічні_засади_супроводу_готовності_дітей_до_шкільного_навчання http://www.psyh.kiev.ua]		# [[Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання]] / О.П. Таран // Педагогічна освіта: теорія і практика : Зб. наук. праць. Спецвипуск №11 (частина 2). – К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2009. – Режим доступу : [http://www.psyh.kiev.ua/Таран_О.П._Теоретико-методологічні_засади_супроводу_готовності_дітей_до_шкільного_навчання http://www.psyh.kiev.ua]
	# [[Таран О.П. Фактори становлення самосвідомості дитини]] /О.П. Таран [Електронний ресурс] : Збірник наук. праць / Інститут психології і соціальної педагогіки КМПУ імені Б.Д. Грінченка; Московський гуманітарний педагогічний інститут. – Випуск 2. – К., М., 2010. – Режим доступу до збірника : http://www.psyh.kiev.ua		# [[Таран О.П. Фактори становлення самосвідомості дитини]] /О.П. Таран [Електронний ресурс] : Збірник наук. праць / Інститут психології і соціальної педагогіки КМПУ імені Б.Д. Грінченка; Московський гуманітарний педагогічний інститут. – Випуск 2. – К., М., 2010. – Режим доступу до збірника : http://www.psyh.kiev.ua

Yrvi в 17:03, 20 квітня 2010

2010-04-20T17:03:41Z

Snak: додано бек-лінк на Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання

2010-04-20T10:56:12Z

додано бек-лінк на Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання

Yrvi в 04:58, 8 квітня 2010

2010-04-08T04:58:02Z

← Попередня версія		Версія за 04:58, 8 квітня 2010
Рядок 78:		Рядок 78:

	[[Категорія:Науковці]]		[[Категорія:Науковці]]
	[[Категорія:Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету ~~ім.~~Бориса Грінченка]]		[[Категорія:Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка]]
	[[Категорія:Кафедра практичної психології Київського університету ~~ім.~~ Бориса Грінченка]]		[[Категорія:Кафедра практичної психології Київського університету імені Бориса Грінченка]]
	[[Категорія: Українські психологи і педагоги]]		[[Категорія: Українські психологи і педагоги]]

Yrvi: Створена сторінка: Фото: Таран Оксана Петрівна '''Таран Оксана Петрівн...

2010-03-07T00:50:49Z

Створена сторінка: міні|праворуч|250пкс|Фото: Таран Оксана Петрівна '''Таран Оксана Петрівн...

Нова сторінка

[[Файл:Foto_Taran_O_P1.jpg|міні|праворуч|250пкс|Фото: Таран Оксана Петрівна]]

'''Таран Оксана Петрівна''' – кандидат психологічних наук, старший викладач [[Кафедра практичної психології Київського університету ім. Бориса Грінченка|кафедри практичної психології]] [[Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка|Інституту психології і соціальної педагогіки]] [[Київський університет імені Бориса Грінченка |Київського університету імені Бориса Грінченка]].

== Освіта ==

*У 2000 р. р. закінчила [[Інститут практичної психології і соціальної роботи «Психогенез»]] за спеціальністю „Психологія”, кваліфікація „Психолог”.

*У 2000 р. пройшла стажування в Державному центрі сім’ї за спеціалізацією „Сімейне консультування”.

*2000–2003 рр. - Курс навчання (перший та другий рівень) освітньої програми Московського Інституту Гештальту і Психодрами з гештальт консультування і терапії в Майстерні В. Гусєва.

== Досвід роботи ==

*2000–2001 рр. – працювала практичним психологом у ЗОШ № 17, м. Київ.

*2001–2004 рр. – [[Інститут спеціальної педагогіки АПН України]], молодший науковий співробітник лабораторії діагностики і психічного розвитку дитини.

*2004–2007 рр. – [[Інститут спеціальної педагогіки АПН України]], аспірант лабораторії діагностики і психічного розвитку дитини.

*2007–2008 рр. – [[Інститут спеціальної педагогіки АПН України]], молодший науковий співробітник лабораторії діагностики і психічного розвитку дитини.

*З вересня 2008 р. – старший викладач [[Кафедра практичної психології Київського університету ім. Бориса Грінченка|кафедри практичної психології]], старший науковий співробітник [[Науково-дослідна лабораторія розвитку дитини|науково-дослідної лабораторії розвитку дитини]] [[Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка|Інституту психології і соціальної педагогіки]] [[Київський університет імені Бориса Грінченка |Київського університету імені Бориса Грінченка]].

== Наукова діяльність ==

У 2008 р. захистила кандидатську дисертацію на тему: [[Таран О.П. Особливості формування Я-концепції у слабозорих дошкільників (автореферат)|«Особливості формування Я-концепції у слабозорих дошкільників»]] (19.00.08 – спеціальна психологія).

Має близько 30 наукових праць.

Сфера наукових пошуків:

*проблема самосвідомості у дитячому віці;

*особистісний розвиток дітей із порушенням зору;

*вдосконалення змісту дошкільної спеціальної освіти;

*організація та зміст психокорекційної робота з дітьми з аутичним типом розвитку;

*проблема психофізичного розвитку дитини в навчально-виховних умовах дошкільних та шкільних навчальних закладів.

== Викладає дисципліни ==

*«Психологія аддиктивної поведінки»

*«Методика соціально-психологічного консультування»

*«Психологія духовності»

*«Організація психологічної служби»

*«Психологія самосвідомості»

Здійснює керівництво курсовими, дипломними і мігістерськими роботами, навчальною і виробничою практикою.

Куратор академічної групи студентів-психологів.

== Основні публікації: ==

#Таран О.П., Психологічні умови підвищення ефективності навчання слабозорих дошкільників. / Психологічні умови ефективності дошкільного навчання дітей з обмеженими можливостями здоров’я / О.П. Таран, Д.Б. Рождественська / За ред. В.В.Тарасун. - К., 2005. – C. 39 – 46; 79 - 137.
#Таран О.П. Ігрова терапія / О.П. Таран / Технології психічної інтеграції дітей з аутизмом”. В 2-х томах / За ред. В.І. Бондар, В.В. Тарасун – том 2 : Напрями психотерапевтичного впливу на особистісний розвиток дітей з аутизмом . – К., 2006. - С. 60 – 167.
#Таран О.П. Я-концепція слабозорих дошкільників: постановка проблеми, теоретичні засади, модель / О.П. Таран // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Зб. наук. праць. Вип. 4.– К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005. – С. 181-191.
#Таран О.П. Системний підхід у розробці теоретичних засад дослідження Я-концепції слабозорих дошкільників / О.П. Таран // Дефектологія. – 2006. – № 2. – С. 43 - 46.
#Таран О.П. Філософські та психолого-педагогічні аспекти дослідження Я-концепції як інтегральної складової самосвідомості / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі. Наук.-метод. зб. – Вип. 8.: Том І. – К.: 2006. – С. 177-182.
#Таран О.П. Формування гармонійної Я-концепції у слабозорих дошкільників: типи труднощів, причини труднощів, напрями та методи корекційно-розвивальної роботи / О.П. Таран // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VI. – Кам’янець-Подільський: 2006. – С. 291-295.
#Таран О.П. Формування Я-концепції у дошкільників з типовим розвитком та з порушеннями зору як предмет теоретичного аналізу / О.П. Таран // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VІІ. – Кам’янець-Подільський: 2007. – С. 319-323.
#Таран О.П. Причини труднощів формування Я-концепції у слабозорих дошкільників : теоретичні та експериментальні напрями дослідження Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19 / О.П. Таран / Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - № 10. – С. 285 – 292.
#Таран О.П. Критерії психологічної готовності слабозорих до шкільного навчання / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 10 / За ред. В.І. Бондаря, В.В., Засенка. – К., 2008. –С. 343-355 (0,5 др. арк).
#Таран О.П. Комплексна методика діагностики стану сформованості Я-концепції у слабозорих дошкільників: структура та загальний зміст / О.П. Таран //Дефектологія. – 2008. – № 4. – С. 26–30. (0,5 др. арк.).
#Таран О.П. Дослідження простору Я дитини з аутизмом: актуальність, проблеми та перспективи / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 11. – К., 2009 (0,3 др. арк.).
#Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання / О.П. Таран // Педагогічна освіта: теорія і практика : Зб. наук. праць. Спецвипуск №11 (частина 2). – К.: КМПУ ім.. Б.Д. Грінченка, 2009. – Режим доступу : [http://psyh.kiev.ua/nma-catalog/fla-stat/lang-1/cat_id-10/page-1/num-23.html]

#[[Таран О.П. Фактори становлення самосвідомості дитини]] /О.П. Таран [Електронний ресурс] : Збірник наук. праць / Інститут психології і соціальної педагогіки КМПУ імені Б.Д. Грінченка; Московський гуманітарний педагогічний інститут. – Випуск 2. – К., М., 2010. – Режим доступу до збірника : http://www.psyh.kiev.ua

[[Категорія:Науковці]]
[[Категорія:Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету ім.Бориса Грінченка]]
[[Категорія:Кафедра практичної психології Київського університету ім. Бориса Грінченка]]
[[Категорія: Українські психологи і педагоги]]

← Попередня версія		Версія за 17:03, 20 квітня 2010
Рядок 1:		Рядок 1:
	[[Файл:Foto_Taran_O_P1.jpg\|міні\|праворуч\|250пкс\|Фото: Таран Оксана Петрівна]]		[[Файл:Foto_Taran_O_P1.jpg\|міні\|праворуч\|250пкс\|Фото: Таран Оксана Петрівна]]

	'''Таран Оксана Петрівна''' – кандидат психологічних наук, старший викладач [[Кафедра практичної психології Київського університету ім. Бориса Грінченка\|кафедри практичної психології]] [[Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка\|Інституту психології і соціальної педагогіки]] [[Київський університет імені Бориса Грінченка \|Київського університету імені Бориса Грінченка]].		'''Таран Оксана Петрівна''' – кандидат психологічних наук, старший викладач [[Кафедра практичної психології Київського університету ім. Бориса Грінченка\|кафедри практичної психології]] [[Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка\|Інституту психології і соціальної педагогіки]] [[Київський університет імені Бориса Грінченка \|Київського університету імені Бориса Грінченка]], старший науковий співробітник [[Науково-дослідна лабораторія розвитку дитини\|Науково-дослідної лабораторії розвитку дитини]] [[Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка\|Інституту психології і соціальної педагогіки]]


	== Освіта ==		== Освіта ==
Рядок 45:		Рядок 44:
	== Викладає дисципліни ==		== Викладає дисципліни ==

	*~~«Психологія~~ аддиктивної ~~поведінки»~~		*«[[Психологія аддиктивної поведінки]]»

	*«Методика соціально-психологічного консультування»		*«Методика соціально-психологічного консультування»

	*~~«Психологія духовності»~~		*«[[Психологія духовності]]»

	*«Організація психологічної служби»		*«Організація психологічної служби»

	*~~«Психологія самосвідомості»~~		*«[[Психологія самосвідомості]]»


Рядок 62:		Рядок 61:
	== Основні публікації: ==		== Основні публікації: ==

	# Таран О.П., Психологічні умови підвищення ефективності навчання слабозорих дошкільників. / Психологічні умови ефективності дошкільного навчання дітей з обмеженими можливостями здоров’я / О.П. Таран, Д.Б. Рождественська / За ред. В.В.Тарасун. - К., 2005. – C. 39 – 46; 79 - 137.		# [[Таран О.П.]], Психологічні умови підвищення ефективності навчання слабозорих дошкільників. / Психологічні умови ефективності дошкільного навчання дітей з обмеженими можливостями здоров’я / [[О.П. Таран]], Д.Б. Рождественська / За ред. В.В.Тарасун. - К., 2005. – C. 39 – 46; 79 - 137.
	# Таран О.П. Ігрова терапія / О.П. Таран / Технології психічної інтеграції дітей з аутизмом”. В 2-х томах / За ред. В.І. Бондар, В.В. Тарасун – том 2 : Напрями психотерапевтичного впливу на особистісний розвиток дітей з аутизмом . – К., 2006. - С. 60 – 167.		# [[Таран О.П.]] Ігрова терапія / О.П. Таран / Технології психічної інтеграції дітей з аутизмом”. В 2-х томах / За ред. В.І. Бондар, В.В. Тарасун – том 2 : Напрями психотерапевтичного впливу на особистісний розвиток дітей з аутизмом . – К., 2006. - С. 60 – 167.
	# Таран О.П. Я-концепція слабозорих дошкільників: постановка проблеми, теоретичні засади, модель / О.П. Таран // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Зб. наук. праць. Вип. 4.– К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005. – С. 181-191.		# [[Таран О.П.]] Я-концепція слабозорих дошкільників: постановка проблеми, теоретичні засади, модель / [[О.П. Таран]] // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Зб. наук. праць. Вип. 4.– К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005. – С. 181-191.
	# Таран О.П. Системний підхід у розробці теоретичних засад дослідження Я-концепції слабозорих дошкільників / О.П. Таран // Дефектологія. – 2006. – № 2. – С. 43 - 46.		# [[Таран О.П.]] Системний підхід у розробці теоретичних засад дослідження Я-концепції слабозорих дошкільників / [[О.П. Таран]] // Дефектологія. – 2006. – № 2. – С. 43 - 46.
	# Таран О.П. Філософські та психолого-педагогічні аспекти дослідження Я-концепції як інтегральної складової самосвідомості / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі. Наук.-метод. зб. – Вип. 8.: Том І. – К.: 2006. – С. 177-182.		# [[Таран О.П.]] Філософські та психолого-педагогічні аспекти дослідження Я-концепції як інтегральної складової самосвідомості / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі. Наук.-метод. зб. – Вип. 8.: Том І. – К.: 2006. – С. 177-182.
	# Таран О.П. Формування гармонійної Я-концепції у слабозорих дошкільників: типи труднощів, причини труднощів, напрями та методи корекційно-розвивальної роботи / О.П. Таран // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VI. – Кам’янець-Подільський: 2006. – С. 291-295.		# [[Таран О.П.]] Формування гармонійної Я-концепції у слабозорих дошкільників: типи труднощів, причини труднощів, напрями та методи корекційно-розвивальної роботи / [[О.П. Таран]] // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VI. – Кам’янець-Подільський: 2006. – С. 291-295.
	# Таран О.П. Формування Я-концепції у дошкільників з типовим розвитком та з порушеннями зору як предмет теоретичного аналізу / О.П. Таран // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VІІ. – Кам’янець-Подільський: 2007. – С. 319-323.		# [[Таран О.П.]] Формування Я-концепції у дошкільників з типовим розвитком та з порушеннями зору як предмет теоретичного аналізу / [[О.П. Таран]] // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VІІ. – Кам’янець-Подільський: 2007. – С. 319-323.
	# Таран О.П. Причини труднощів формування Я-концепції у слабозорих дошкільників : теоретичні та експериментальні напрями дослідження Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19 / О.П. Таран / Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - № 10. – С. 285 – 292.		# [[Таран О.П.]] Причини труднощів формування Я-концепції у слабозорих дошкільників : теоретичні та експериментальні напрями дослідження Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19 / [[О.П. Таран]] / Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - № 10. – С. 285 – 292.
	# Таран О.П. Критерії психологічної готовності слабозорих до шкільного навчання / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 10 / За ред. В.І. Бондаря, В.В., Засенка. – К., 2008. –С. 343-355 (0,5 др. арк).		# [[Таран О.П.]] Критерії психологічної готовності слабозорих до шкільного навчання / [[О.П. Таран]] // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 10 / За ред. В.І. Бондаря, В.В., Засенка. – К., 2008. –С. 343-355 (0,5 др. арк).
	# Таран О.П. Комплексна методика діагностики стану сформованості Я-концепції у слабозорих дошкільників: структура та загальний зміст / О.П. Таран //Дефектологія. – 2008. – № 4. – С. 26–30. (0,5 др. арк.).		# [[Таран О.П]]. Комплексна методика діагностики стану сформованості Я-концепції у слабозорих дошкільників: структура та загальний зміст / [[О.П. Таран]] //Дефектологія. – 2008. – № 4. – С. 26–30. (0,5 др. арк.).
	# Таран О.П. Дослідження простору Я дитини з аутизмом: актуальність, проблеми та перспективи / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 11. – К., 2009 (0,3 др. арк.).		# [[Таран О.П]]. Дослідження простору Я дитини з аутизмом: актуальність, проблеми та перспективи / [[О.П. Таран]] // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 11. – К., 2009 (0,3 др. арк.).
	# [[Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання]] / О.П. Таран // Педагогічна освіта: теорія і практика : Зб. наук. праць. Спецвипуск №11 (частина 2). – К.: КМПУ ім.. Б.Д. Грінченка, 2009. – Режим доступу : [http://www.psyh.kiev.ua/Таран_О.П._Теоретико-методологічні_засади_супроводу_готовності_дітей_до_шкільного_навчання http://www.psyh.kiev.ua]		# [[Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання]] / О.П. Таран // Педагогічна освіта: теорія і практика : Зб. наук. праць. Спецвипуск №11 (частина 2). – К.: КМПУ ім.. Б.Д. Грінченка, 2009. – Режим доступу : [http://www.psyh.kiev.ua/Таран_О.П._Теоретико-методологічні_засади_супроводу_готовності_дітей_до_шкільного_навчання http://www.psyh.kiev.ua]
	# [[Таран О.П. Фактори становлення самосвідомості дитини]] /О.П. Таран [Електронний ресурс] : Збірник наук. праць / Інститут психології і соціальної педагогіки КМПУ імені Б.Д. Грінченка; Московський гуманітарний педагогічний інститут. – Випуск 2. – К., М., 2010. – Режим доступу до збірника : http://www.psyh.kiev.ua		# [[Таран О.П. Фактори становлення самосвідомості дитини]] /О.П. Таран [Електронний ресурс] : Збірник наук. праць / Інститут психології і соціальної педагогіки КМПУ імені Б.Д. Грінченка; Московський гуманітарний педагогічний інститут. – Випуск 2. – К., М., 2010. – Режим доступу до збірника : http://www.psyh.kiev.ua

← Попередня версія		Версія за 10:56, 20 квітня 2010
Рядок 62:		Рядок 62:
	== Основні публікації: ==		== Основні публікації: ==

	#Таран О.П., Психологічні умови підвищення ефективності навчання слабозорих дошкільників. / Психологічні умови ефективності дошкільного навчання дітей з обмеженими можливостями здоров’я / О.П. Таран, Д.Б. Рождественська / За ред. В.В.Тарасун. - К., 2005. – C. 39 – 46; 79 - 137.		# Таран О.П., Психологічні умови підвищення ефективності навчання слабозорих дошкільників. / Психологічні умови ефективності дошкільного навчання дітей з обмеженими можливостями здоров’я / О.П. Таран, Д.Б. Рождественська / За ред. В.В.Тарасун. - К., 2005. – C. 39 – 46; 79 - 137.
	#Таран О.П. Ігрова терапія / О.П. Таран / Технології психічної інтеграції дітей з аутизмом”. В 2-х томах / За ред. В.І. Бондар, В.В. Тарасун – том 2 : Напрями психотерапевтичного впливу на особистісний розвиток дітей з аутизмом . – К., 2006. - С. 60 – 167.		# Таран О.П. Ігрова терапія / О.П. Таран / Технології психічної інтеграції дітей з аутизмом”. В 2-х томах / За ред. В.І. Бондар, В.В. Тарасун – том 2 : Напрями психотерапевтичного впливу на особистісний розвиток дітей з аутизмом . – К., 2006. - С. 60 – 167.
	#Таран О.П. Я-концепція слабозорих дошкільників: постановка проблеми, теоретичні засади, модель / О.П. Таран // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Зб. наук. праць. Вип. 4.– К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005. – С. 181-191.		# Таран О.П. Я-концепція слабозорих дошкільників: постановка проблеми, теоретичні засади, модель / О.П. Таран // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Зб. наук. праць. Вип. 4.– К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005. – С. 181-191.
	#Таран О.П. Системний підхід у розробці теоретичних засад дослідження Я-концепції слабозорих дошкільників / О.П. Таран // Дефектологія. – 2006. – № 2. – С. 43 - 46.		# Таран О.П. Системний підхід у розробці теоретичних засад дослідження Я-концепції слабозорих дошкільників / О.П. Таран // Дефектологія. – 2006. – № 2. – С. 43 - 46.
	#Таран О.П. Філософські та психолого-педагогічні аспекти дослідження Я-концепції як інтегральної складової самосвідомості / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі. Наук.-метод. зб. – Вип. 8.: Том І. – К.: 2006. – С. 177-182.		# Таран О.П. Філософські та психолого-педагогічні аспекти дослідження Я-концепції як інтегральної складової самосвідомості / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі. Наук.-метод. зб. – Вип. 8.: Том І. – К.: 2006. – С. 177-182.
	#Таран О.П. Формування гармонійної Я-концепції у слабозорих дошкільників: типи труднощів, причини труднощів, напрями та методи корекційно-розвивальної роботи / О.П. Таран // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VI. – Кам’янець-Подільський: 2006. – С. 291-295.		# Таран О.П. Формування гармонійної Я-концепції у слабозорих дошкільників: типи труднощів, причини труднощів, напрями та методи корекційно-розвивальної роботи / О.П. Таран // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VI. – Кам’янець-Подільський: 2006. – С. 291-295.
	#Таран О.П. Формування Я-концепції у дошкільників з типовим розвитком та з порушеннями зору як предмет теоретичного аналізу / О.П. Таран // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VІІ. – Кам’янець-Подільський: 2007. – С. 319-323.		# Таран О.П. Формування Я-концепції у дошкільників з типовим розвитком та з порушеннями зору як предмет теоретичного аналізу / О.П. Таран // Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-психологічна. Випуск VІІ. – Кам’янець-Подільський: 2007. – С. 319-323.
	#Таран О.П. Причини труднощів формування Я-концепції у слабозорих дошкільників : теоретичні та експериментальні напрями дослідження Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19 / О.П. Таран / Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - № 10. – С. 285 – 292.		# Таран О.П. Причини труднощів формування Я-концепції у слабозорих дошкільників : теоретичні та експериментальні напрями дослідження Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 19 / О.П. Таран / Корекційна педагогіка та психологія. Зб. Наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - № 10. – С. 285 – 292.
	#Таран О.П. Критерії психологічної готовності слабозорих до шкільного навчання / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 10 / За ред. В.І. Бондаря, В.В., Засенка. – К., 2008. –С. 343-355 (0,5 др. арк).		# Таран О.П. Критерії психологічної готовності слабозорих до шкільного навчання / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 10 / За ред. В.І. Бондаря, В.В., Засенка. – К., 2008. –С. 343-355 (0,5 др. арк).
	#Таран О.П. Комплексна методика діагностики стану сформованості Я-концепції у слабозорих дошкільників: структура та загальний зміст / О.П. Таран //Дефектологія. – 2008. – № 4. – С. 26–30. (0,5 др. арк.).		# Таран О.П. Комплексна методика діагностики стану сформованості Я-концепції у слабозорих дошкільників: структура та загальний зміст / О.П. Таран //Дефектологія. – 2008. – № 4. – С. 26–30. (0,5 др. арк.).
	#Таран О.П. Дослідження простору Я дитини з аутизмом: актуальність, проблеми та перспективи / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 11. – К., 2009 (0,3 др. арк.).		# Таран О.П. Дослідження простору Я дитини з аутизмом: актуальність, проблеми та перспективи / О.П. Таран // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук-метод. збірник. – Вип. 11. – К., 2009 (0,3 др. арк.).
	#Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання / О.П. Таран // Педагогічна освіта: теорія і практика : Зб. наук. праць. Спецвипуск №11 (частина 2). – К.: КМПУ ім.. Б.Д. Грінченка, 2009. – Режим доступу : [http://psyh.kiev.ua/~~nma~~-~~catalog~~/~~fla-stat~~/~~lang-1/cat_id-10/page-1/num-23~~.~~html~~]		# [[Таран О.П. Теоретико-методологічні засади супроводу готовності дітей до шкільного навчання]] / О.П. Таран // Педагогічна освіта: теорія і практика : Зб. наук. праць. Спецвипуск №11 (частина 2). – К.: КМПУ ім.. Б.Д. Грінченка, 2009. – Режим доступу : [http://www.psyh.kiev.ua/Таран_О.П._Теоретико-методологічні_засади_супроводу_готовності_дітей_до_шкільного_навчання http://www.psyh.kiev.ua]
			# [[Таран О.П. Фактори становлення самосвідомості дитини]] /О.П. Таран [Електронний ресурс] : Збірник наук. праць / Інститут психології і соціальної педагогіки КМПУ імені Б.Д. Грінченка; Московський гуманітарний педагогічний інститут. – Випуск 2. – К., М., 2010. – Режим доступу до збірника : http://www.psyh.kiev.ua
	#[[Таран О.П. Фактори становлення самосвідомості дитини]] /О.П. Таран [Електронний ресурс] : Збірник наук. праць / Інститут психології і соціальної педагогіки КМПУ імені Б.Д. Грінченка; Московський гуманітарний педагогічний інститут. – Випуск 2. – К., М., 2010. – Режим доступу до збірника : http://www.psyh.kiev.ua

	[[Категорія:Науковці]]		[[Категорія:Науковці]]