<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="uk">
	<id>https://psyh.kiev.ua/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA</id>
	<title>Розумовий розвиток - Історія редагувань</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://psyh.kiev.ua/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://psyh.kiev.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA&amp;action=history"/>
	<updated>2026-10-11T20:08:17Z</updated>
	<subtitle>Історія редагувань цієї сторінки в вікі</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.46.2</generator>
	<entry>
		<id>https://psyh.kiev.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA&amp;diff=7553&amp;oldid=prev</id>
		<title>Yrvi в 14:17, 28 листопада 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://psyh.kiev.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA&amp;diff=7553&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2011-11-28T14:17:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: #fff; color: #202122;&quot; data-mw-interface=&quot;&quot;&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;tr class=&quot;diff-title&quot; lang=&quot;uk&quot;&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;&quot;&gt;← Попередня версія&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;&quot;&gt;Версія за 14:17, 28 листопада 2011&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l1&quot;&gt;Рядок 1:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Рядок 1:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot; data-marker=&quot;−&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&#039;&#039;&#039;Розумовий розвиток&#039;&#039;&#039; – якісні та кількісні зміни, які відбуваються з часом у когнітивних характеристиках індивіда. Розумовий розвиток є динамічною системою, яка зумовлюється як засвоєнням суспільного досвіду в процесі діяльності дитини та під впливом стихійного і цілеспрямованого навчання, так і дозріванням організму. Дозрівання органічних структур, з одного боку, створює необхідні передумови для розвитку, а з іншого – дозрівання саме залежить від функціонування відповідних органічних систем у процесі діяльності. Розумовий розвиток дитини має стадіальний характер. На кожній віковій сходинці виникають специфічні передумови для засвоєння нового соціального досвіду, для оволодіння новими способами діяльності, для формування психічних процесів та нових властивостей.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot; data-marker=&quot;+&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&#039;&#039;&#039;Розумовий розвиток&#039;&#039;&#039; – якісні та кількісні зміни, які відбуваються з часом у когнітивних характеристиках індивіда. Розумовий розвиток є динамічною системою, яка зумовлюється як засвоєнням суспільного досвіду в процесі діяльності дитини та під впливом стихійного і цілеспрямованого навчання, так і дозріванням організму. Дозрівання органічних структур, з одного боку, створює необхідні передумови для &lt;ins style=&quot;font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;[[розвиток|&lt;/ins&gt;розвитку&lt;ins style=&quot;font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;]]&lt;/ins&gt;, а з іншого – дозрівання саме залежить від функціонування відповідних органічних систем у процесі діяльності. Розумовий розвиток дитини має стадіальний характер. На кожній віковій сходинці виникають специфічні передумови для засвоєння нового соціального досвіду, для оволодіння новими способами діяльності, для формування психічних процесів та нових властивостей.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Категорія: Психологічні терміни]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Категорія: Психологічні терміни]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Категорія: Приходько Ю.О., Юрченко В.І.Психологічний словник-довідник]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Категорія: Приходько Ю.О., Юрченко В.І.Психологічний словник-довідник]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;

&lt;!-- diff cache key psyh_wiki-wiki:diff:1.41:old-7552:rev-7553:php=table --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Yrvi</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://psyh.kiev.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA&amp;diff=7552&amp;oldid=prev</id>
		<title>Yrvi: Створена сторінка: &#039;&#039;&#039;Розумовий розвиток&#039;&#039;&#039; – якісні та кількісні зміни, які відбуваються з часом у когнітивн...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://psyh.kiev.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA&amp;diff=7552&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2011-11-28T14:16:46Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Створена сторінка: &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Розумовий розвиток&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; – якісні та кількісні зміни, які відбуваються з часом у когнітивн...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Нова сторінка&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Розумовий розвиток&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; – якісні та кількісні зміни, які відбуваються з часом у когнітивних характеристиках індивіда. Розумовий розвиток є динамічною системою, яка зумовлюється як засвоєнням суспільного досвіду в процесі діяльності дитини та під впливом стихійного і цілеспрямованого навчання, так і дозріванням організму. Дозрівання органічних структур, з одного боку, створює необхідні передумови для розвитку, а з іншого – дозрівання саме залежить від функціонування відповідних органічних систем у процесі діяльності. Розумовий розвиток дитини має стадіальний характер. На кожній віковій сходинці виникають специфічні передумови для засвоєння нового соціального досвіду, для оволодіння новими способами діяльності, для формування психічних процесів та нових властивостей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Психологічні терміни]]&lt;br /&gt;
[[Категорія: Приходько Ю.О., Юрченко В.І.Психологічний словник-довідник]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Yrvi</name></author>
	</entry>
</feed>